8年前,劉寧成了家鄉(xiāng)四川涼山某縣的高考理科狀元?蓮4年前大學(xué)畢業(yè)至今,他都沒找到稱心工作,后來沉迷網(wǎng)絡(luò),四處流浪。其父親為此一度失控,在電話中罵他“給整個縣丟臉”,他爾后失蹤。這番經(jīng)歷經(jīng)報道后,引發(fā)網(wǎng)民熱議。(2月11日《成都商報》)
乍看上去,這又是個“傷仲永”的故事,用周星馳臺詞講,就是“人生的大起大落來得太快了”。而前后落差,留給劉寧的,仿佛是“不可拆”的“人艱”。
狀元成“流浪漢”,這般命運線條讓不少論者借機鞭撻起“教育積弊”,抑或是“就業(yè)公平”等。這看似堂皇,可從事實層面講卻有失偏頗:劉寧之遭遇,帶有個案性,要解剖還需就事論事,而不應(yīng)偏離主題地上綱上線。
應(yīng)該說,劉寧如今或許過得失落,但這不是失敗,更無關(guān)“給全縣丟臉”。許多對他的指點或哂笑,本是基于市儈的功利視角與評價體系,認為他考得好、是狀元,就應(yīng)掛著“成功人士”頭銜衣錦還鄉(xiāng)。這關(guān)于“成功”的模板,也吻合他們“學(xué)而優(yōu)則‘富’”的世俗想象。
在有些人看來,狀元賣豬肉、高材生回鄉(xiāng)種田等,就已是有違常理;更別說是狀元畢業(yè)后待業(yè)、流浪,自然更不合乎那套成功評估體系。正因如此,劉寧成了他們眼里的“Loser”,不僅顏面掃地,還“丟了全縣的臉”。之前的過度關(guān)注、過高寄望,而今全轉(zhuǎn)化為“恨鐵不成鋼”的失望。殊不知,“狀元”對應(yīng)著“好工作”、成績決定前途的想法,在時下正經(jīng)受著現(xiàn)實就業(yè)形勢、多元評價標準和“拼爹”局面等的沖擊。
當(dāng)然,無可否認的是,劉寧的跌宕境遇,也有個人因素使然。他幾度嫌工作“不理想”辭職,認為“跟大多數(shù)人一樣掙錢養(yǎng)家”很無聊,難逃“仰望星空太久,卻忘了腳踏實地”之虞,或?qū)僬J知偏差。從骨感現(xiàn)實,到豐滿理想,從來都不是一蹴而就的,放下姿態(tài)、從當(dāng)下做起,終究要比空懷鴻鵠之志,卻企望一步到位要靠譜。
說到底,“捧殺亦棒殺”,沒必要將“狀元”推上高臺,也無需將其跌到低谷說成“丟臉”。而對劉寧來說,重要的是培育積極心態(tài),知道在低谷“觸底反彈”,而非把臉埋在灰堆里。